Warum dieses Buch? Um Studierenden der Lehramter, der Erziehungswissenschaft und der Psychologie, Lehrerinnen und Lehrern und interessierten Eltern einen Einblick in Theorie und Praxis der Leseforderung zu geben. Auf eine detaillierte Darstellung wissenschaftlicher Theorien und empirischer Befunde wird weitgehend verzichtet, um auch Leserinnen und Leser anzusprechen, die professionell nicht oder nur wenig mit Lesen und Leseforderung zu tun haben. Mehr als die regelmaaigen Katastrophenmeldungen der IQB-Landervergleiche, der IGLU- oder der PISA-Studien interessiert, wie es zu unzureichenden Lesekompetenzen kommt und wo man ansetzen kann, um sie zu fordern. Andreas Gold erklart zunachst, wie Lesen funktioniert und wie Kinder lesen lernen. Auch, wie wichtig die sprachlichen Kompetenzen fur das Lesen lernen sind. Es ist verbluffend, dass geubte Leser sogar enie aonnrdug vOn bhesbtucAn, die vlilog usniinng erishenct, lseen Kneonn. Anschlieaend stellt er die in deutscher Sprache verfugbaren und nachweislich wirksamen Trainingsprogramme zur Forderung der Leseflussigkeit und des Textverstehens vor. Verstandlich und kompakt wird dargestellt, wie Kinder lesen lernen und wie man ihnen dabei helfen kann. Das mussen Sie lesen