Kerstin Ziemen entwickelt die funf Dimensionen der von ihr vorgelegten Mehrdimensionalen reflexiven Didaktik fur inklusiven Unterricht.

Die Eckpfeiler der Inklusion - Einstellung, Differenz(en) und Partizipation unter Berucksichtigung von Demokratie, Humanitat und Solidaritat - sind auf alle gesellschaftlichen Felder anwendbar.

Im didaktischen Feld sind folgende funf Dimensionen besonders wichtig:

• Dimension I umfasst Recht, Gesellschaft und Institution Schule. Auf Basis der UN-BRK besteht ein Anspruch auf Umsetzung der inklusiven Idee im schulischen Kontext.
• Dimension II betrachtet Rollen, Aufgaben und Verantwortlichkeiten aller an Schule beteiligten Akteure. Kooperation und eine klare Rollenverteilung und damit die Festlegung von Verantwortungsbereichen sind unabdingbar.
• Dimension III reflektiert den didaktischen Gesamtprozess durch die Lehrpersonen und TeammitarbeiterInnen.
• Dimension IV kennzeichnet das Verhaltnis zwischen den SchulerInnen und dem Lerngegenstand.
• Dimension V fokussiert die konkrete didaktische Gestaltung des Unterrichts, die notwendige innere Differenzierung und die zu berucksichtigenden zeitlichen und raumlichen Gestaltungsmoglichkeiten.

Planungshilfen fur den Unterricht bieten Orientierung fur die konkrete schulpraktische Umsetzung und runden den Band ab.