Hun konsentrerer oppmerksomheten om læreplanene for denne epoken, og særlig presentasjonen av skolefagene i læreplanene. Det er skolefagene norsk, musikk og samfunnskunnskap hun følger tettest. Hennes analyser er knyttet til fagforståelse, fagplanhistoriske perspektiv, lokalt utviklingsarbeid og fagdidaktikk.

Boken gir lesere god innsikt om utviklingen i norsk skole i denne perioden, og den henvender seg til lærer- og pedagogikkstudenter og andre som ønsker denne innsikten.