Das Buch bereitet die aktuellsten Befunde der Lehr- und Lernforschung fur die berufliche Praxis von Lehrern als Handlungswissen auf. Dabei zielt es auf die Gesamtheit der fur die Lehrerprofesssionalitat relevanten Bereiche: Es werden also nicht nur lerntheoretische und methodisch-didaktische Aspekte berucksichtigt, sondern die Schule auch als Institution behandelt sowie die psychosoziale Dimension des Lehrberufs (Umgang mit Stress, Classroom Management) dargestellt. Das Buch ist dabei nicht nur an den Bedurfnissen und der Praxis der Lehrer fokussiert. Es gibt vielmehr praxisbasierte Anregungen fur die Umsetzung wissenschaftlicher Erkenntnisse in professionelles Handlungswissen fur den Unterricht.