Einen guten Mathematikunterricht zu gestalten, stellt eine grosse fachliche Herausforderung dar. In Zeiten der Inklusion wird die Aufgabe fur Lehrkrafte nicht einfacher. Schliesslich mussen sie unterschiedlichste Lernausgangslagen in ihrem Unterricht berucksichtigen, um den Lernbedurfnissen aller Kinder gerecht zu werden. Das Buch unterstutzt Praktikerinnen und Praktiker bei ihrer Arbeit, indem es aus aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen Gestaltungsprinzipien eines hochwertigen, inklusionsforderlichen Mathematikunterrichts ableitet und leserfreundlich anhand von Praxisbeispielen darstellt. Abschliessend vereint das Buch diese Gestaltungsprinzipien in einem erfolgreich erprobten inklusiven Beschulungskonzept.