Test- og evalueringskulturen ser ud til at være kommet for at blive, og det er derfor en vigtig del af en lærers professionalitet at have et godt og kritisk kendskab til test- og prøveformerne. Denne vurdering angiver retningen for indholdet i dette nummer af KvaN. Der er således både overordnede kritiske analyser af test- og evalueringskulturen, af konkrete test og af brugen af data i skolen. Og det introducerer til prøve- og testformer med henblik på at klæde lærere og lærerstuderende på til at kunne navigere i et bredt evalueringslandskab og til at træffe selvstændige valg af evalueringsmetode.