Hvordan kan undervisere og uddannelsesledere skabe optimale betingelser for udvikling af kvalitet i undervisningen? I denne bog prAesenteres kollegial supervision som et stAerkt bud pa en metode, der kan skabe kompetenceudvikling med udgangspunkt i den enkelte medarbejder, den konkrete undervisning og i uddannelseskulturen som fAellesskab. Kollegial supervision er et forpligtende og tAet samarbejde om udvikling af undervisningspraksis i et uddannelsesmiljo.Bogen er en forlAengelse af Kollegial supervision pa universitetet (2007) som introducerer til metoden og den grundlag og prAesenterer et konkret forlob pa Aarhus Universitet sammen med evalueringer, deltageroplevelser og pAedagogiske refleksioner.Bogen her samler op pa flere ars videre erfaringer med metoden i forskellige uddannelsesmiljoer. Alle bidrag er skrevet pa baggrund af konkrete erfaringer med anvendelse af metoden med forskellig fokus fra ungdomsuddannelse, professionsuddannelse, kunstnerisk uddannelse, militAer lederuddannelse og videregaende akademisk uddannelse.Bogen beskriver, hvordan metoden baserer sig pa den anerkendende samtales vAerdier og pa refleksion af praksis som udgangspunkt for udvikling. Den prAesenterer lederens refleksioner og perspektiver pa brugen af kollegial supervision som en vej til udvikling af uddannelseskulturen.Bogen rummer en rAekke ressourer, som gor den anvendelig bade som et praktisk redskab i forberedelse og gennemforelse af kollegial supervision og som redskab til refleksion og evaluering.