Evidensbasert praksis er et aktuelt begrep for skole og undervisning, og har fått gjennomslag og innpass på fagområder som psykologi, pedagogikk og sosialt arbeid. Samtidig knytter det seg usikkerhet til hva evidensbasert praksis står for, og tilnærmingen har vært omdiskutert i Norge så vel som internasjonalt.

Terje Ogden gir her en bred innføring i temaet og drøfter hvilke muligheter og utfordringer slik praksis innebærer.  Sentralt i evidensdebatten står spørsmålet om hva praksis skal inneholde, og hvor tett forholdet mellom forskning og praksis bør være. Et annet viktig tema, som har fått bred omtale i boka er implementering, hvordan forskningskunnskap skal anvendes slik at tiltak lykkes i praksis.