Das Verhaltnis von Museen zu ihren Besucherinnen und Besuchern ist gegenwartig im Umbruch begriffen, weshalb ein hoher Bedarf an Orientierung im Feld des kulturellen Lernens besteht. Was konnen Kinder und Jugendliche im Museum erfahren und lernen? Welche Lernprozesse konnen dort stattfinden? Welche Erwartungen haben junge Menschen an Museen? Das Buch gibt dem Nachdenken uber die Bedingungen des Lernens Raum und reflektiert Aneignungsprozesse von Wissen im Museum. Daneben stellt es Praxisbeispiele zu den Schwerpunktthemen Schule und Museum, Forschendes Lernen und Kompetenzforderung im Museum vor, um so konkrete Impulse fur die Praxis der kulturellen Bildungsarbeit im Museum zu liefern. Theoretisches Wissen wird in praktisches Orientierungs- und Handlungswissen uberfuhrt - fur Lehrerinnen und Lehrer, fur Erzieherinnen und Erzieher sowie fur Kuratorinnen und Kuratoren.